最近，教育部发布了《2021年度普通高等学校本科专业备案和审批结果的通知》，教育部高等教育司相关负责人就相关问题回答了媒体提问。

1.专业备案和审批工作的基本情况，请简要介绍一下。 答：按照《普通高等学校本科专业设置管理规定》的要求，我们组织了2021年度的本科专业设置和调整工作。通过申报、公示、审核等程序，新增备案专业1773个，审批专业188个（其中包括145个国家控制布点专业和43个目录外新专业），调整学位授予门类或修业年限专业点48个，同时撤销专业点804个。这次还有31种新专业被正式纳入本科专业目录，例如碳储科学与工程、空天智能电推进技术、生物育种科学、资源环境大数据工程、湿地保护与恢复、智慧林业、劳动教育、科学史等。这些专业将被列入相关高校2022年本科招生计划。

2.在总体上，专业设置和调整工作是如何考虑的呢？ 答：专业是高校人才培养的基础平台和基本单元，直接关系到高等教育支撑和服务经济社会发展的能力，也直接影响到高校立德树人的成效。在专业设置和调整工作中，我们始终将服务需求作为首要任务。高校应主动服务国家战略、区域经济社会和产业发展的需要，设置符合办学定位和特色的专业。其次，我们强调专业设置的质量。增设的专业应当满足《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》的基本要求，包括具备合理的人才培养方案、师资条件、教学资源和实验实习条件等。最后，我们鼓励优化结构。支持高校打破学科专业壁垒，深化新工科、新医科、新农科、新文科建设，增设交叉融合的新专业，同时推动专业优化、调整、升级、换代和新建工作，培育特色优势专业集群，升级改造传统专业，淘汰不适应社会需求、不符合学校办学定位的专业，加快培养紧缺人才。

3.通过专业设置工作，取得了哪些优化调整专业结构的成果？ 答：此次专业增、撤工作涉及的2765个专业布点，占目前本科专业布点总数的4.6%。为了支持高校服务国家战略和民生急需，我们设置了一批专业布点，如储能科学与工程、集成电路设计与集成系统、密码科学与技术、种子科学与工程、非物质文化遗产保护、养老服务管理、预防医学、护理学、健康服务与管理、应急技术与管理等。从2012年以来，教育部致力于提高人才培养能力，适应经济社会发展需求的变化，支持全国高校增设了1.7万个本科专业点，占专业布点总数的28%。同时，我们撤销和停招了近1万个专业点。通过这些不懈努力，我们推动了一场数量充分、力度大、频度高的专业结构改革。

4.在专业设置工作中，如何保障新设专业建设的质量？ 答：在深化“放管服”改革的基础上，我们通过政策引导、专家咨询和信息服务等方式，推动高校加强新设专业的质量保障。在程序上，要求高校结合经济社会发展需要、本校专业发展规划、师资情况和办学条件等方面，对照《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》，严格论证拟新设专业的必要性和可行性，研制人才培养方案，进行校内审议和公示，方可进行网络申报。在专业申报材料集中公示期间，我们组织了4300余名专家进行线上评议，针对申报专业的人才培养方案、师资队伍、教学条件等提出了3万8千余条意见和建议，并通过平台实时反馈给相应高校，指导其在新设专业的科学性、合理性和规范性方面持续改进，以确保专业建设的基本质量。

5.在专业设置工作中，如何突出就业导向？ 答：在突出就业导向方面，我们明确要求高校在申报增设专业时，必须充分调研社会需求，以详实的人才需求调研数据作为增设专业的理由和基础。高校还需加强与用人单位的沟通，明确社会对新设专业的具体要求。在这次的调整中，共撤销了804个专业布点，主要是那些不能适应社会变化需求和就业率过低的专业。此外，为了防止部分专业设置“过热”，我们对艺术类等专业加大了调控力度。对于艺术类专业的增设申请，要求高校符合办学定位，并已列入学校事业发展规划，同时，新增的艺术类专业纳入国家控制布点专业进行管理。