为了贯彻习近平总书记在2022年教师节给北京师范大学“优师计划”师范生回信的重要内容，最近教育部发布了一份名为《教育部办公厅关于进一步做好“优师计划”师范生培养工作的通知》的文件。该通知的发布是教育部教师工作司负责人回答记者提问的结果。

首先介绍一下《通知》出台的背景。为了贯彻落实习近平总书记在2021年3月提出的加强中西部欠发达地区教师定向培养的重要指示，着眼于构建优质均衡的基本公共教育服务体系，促进教育脱贫攻坚与乡村振兴有效衔接，教育部等九部门于2021年7月启动了中西部欠发达地区优秀教师定向培养计划（即“优师计划”）。依托师范大学和地方高水平师范院校，每年为832个脱贫县和中西部陆地边境县定向培养1万名左右本科师范生。2022年4月，教育部等八部门发布了《新时代基础教育强师计划》（教师〔2022〕6号），将“优师计划”列为加强中西部教师队伍建设、促进师资优质均衡的重要措施之一。2022年“优师计划”师范生招收总数为11418人，比2021年增长19.8%，其中，六所师范大学的招生增长为61.0%，生源质量良好。

2022年9月7日，习近平总书记给北京师范大学“优师计划”师范生回信，鼓励他们到祖国和人民最需要的地方去，成为党和人民满意的“四有”好老师。为了引导各地进一步做好“优师计划”师范生培养工作，教育部发布了《通知》。

接着介绍了《通知》的起草思路。该通知以“下得去、留得住、教得好、得发展”为目标，以培养为核心，突出了“优师”的特质。从理想信念、师德涵养、报国情怀等方面强调了从教的志向。此外，还明确了专业知识基础和教书育人能力等核心要求，强调服务欠发达地区教育振兴的主动性、适应度与胜任力。其次，强调实践导向，提出目标明确、路径清晰、切实可行的指导意见，推动培养质量提升。最后，强调协同推进，整合资源，协同推进培养工作。

紧接着，介绍了《通知》的研制经历。首先是集中办公研制，之后广泛征求了相关方面的意见，最后修改完善并印发了文件。

接下来是关于《通知》的主要内容。文件包括了指导意见正文和附件两部分内容。其中指导意见介绍了文件的背景、目的，并针对各地各校“优师计划”培养工作提出了指导，包括核心素养培养、培养机制建设、支持条件保障等方面的要求。附件则是“优师计划”师范生培养方案特色内容指南，涵盖了培养目标、毕业要求、课程结构与特色内容等方面的重点内容。

接下来介绍了《通知》的政策创新点。首先，围绕“定向”服务乡村教育振兴，突出了培养特色。其次，聚焦“优秀”，构建了系统课程体系以提升专业能力。第三，强化管理并重帮扶与激励以确保培养质量。最后，深化协同，加强多方合作全面全程地促进培养。

最后介绍了如何保障《通知》的落实。首先是强化组织领导，要求省级教育行政部门加强整体设计，选择高水平院校承担培养任务，并成立领导小组加强管理。其次是强化评价引领，将“优师计划”培养作为高校教育教学评价重要内容。接着是强化资源建设，要求建设教学案例库等推动培养质量提升。最后是强化宣传奖励，要积极宣传优秀工作案例，并给予奖励以鼓励支持毕业生长期从教。