教监管厅函〔2022〕18号

各位教委、教育厅、直辖市教育部门：

近来，“双减”工作在加强学科类培训的同时，各地也在有针对性地推进非学科类培训规范化，取得了不错的成效。特此将上海市、山东省、湖北省、浙江省温州市、江苏省常州市、重庆市铜梁区等六地在深化非学科类培训机构治理工作上的做法分享给大家，供参考。

教育部办公厅

2022年6月21日

上海市：构建高质量校外教育体系

上海市致力于落实党中央、国务院“双减”工作要求，力图构建深受人民满意的高质量校外教育培训体系。该市一方面完善了政策标准，引入了“1+1+X”制度体系，出台了一系列政策文件和分类设置标准。另一方面明确了审批机制，推行“1+3+2”模式，各部门按职责进行相应审批审核，并加强监管体系建设。重点打击非法办学、价格违法、广告违法等行为，确保公益属性。

山东省：提升非学科类培训治理水平

山东省积极贯彻党中央、国务院关于“双减”工作的部署，采取审批、监管和服务一体化策略，推动非学科类校外培训治理水平提升。该省加强顶层设计，明确了各类非学科校外培训机构管理工作的主管部门。同时，完善政策举措，强化风险管理，并加强服务引导，推动互补共赢。

湖北省：推进非学科类培训分类管理

湖北省充分发挥“双减”专门协调机制的作用，建立行业部门为主、多部门协同监管的分类管理体制，推进非学科类校外培训监管。该省高位统筹，明确了管理职责和管理路径，制定了相关管理规定。同时，加强了规范管理，出台了非学科类培训机构的准入标准和审批流程，实现了部门协作和监管推进。

浙江省温州市：创新非学科类培训监管机制

浙江省温州市为了推进校外培训治理，规范非学科类培训行为，构建了部门分工合理、职责清晰、高效协同的非学科类培训机构管理机制。该市建立了分类准入和联合审批机制，推动了材料审核和联合推进机制的建立，并强化了分类处置和联合执法机制，实施了风险动态“清零”。

江苏省常州市：多部门协作 推进校外培训机构分类管理

江苏省常州市积极加强中小学生校外培训机构的分类管理，推进非学科类培训机构治理。该市厘清了机构类别和管理部门，建立了部门协作机制，明确了各部门的职责。同时，压实工作责任，督促各单位落实工作，确保了工作的有序推进。

重庆市铜梁区：狠抓非学科类培训材料监管

重庆市铜梁区通过建立机制、明确职责、严格审核、优化使用和强化监管五大抓手，着力监管非学科类校外培训机构材料，保障学生健康发展。该区建立了五级监管机制，明确了审批登记工作流程，加强了材料审核工作，实施了问题材料的回收销毁，确保了材料的规范管理。