教育部最近发布了《特殊教育办学质量评价指南》，强调了加速构建以适宜融合为目标的特殊教育办学质量评价体系，并阐明了五个主要评价内容。

这份指南提出，要坚持正确的指导思想，把育人放在首位，兼顾各方面，以评价推动发展，全方位提高特殊教育的教学质量，促进特殊儿童自尊、自信、自强、自立。

基于特殊教育的特殊性，评价指南明确了政府履行职责、课程教学实施、教师队伍建设、学校组织管理、学生适宜发展等五个方面的评价内容，涵盖了18项关键指标和49个考核要点。在政府履行职责方面，要求坚持正确方向、整合规划、改善条件、保障经费、健全工作机制等关键指标，以加强地方政府对特殊教育工作的领导，真正提升特殊教育保障力度和水平。在课程教学实施方面，要规范课程设置、优化教学方式、多元评价和康复辅助支持等关键指标，鼓励学校改善课程内容和教学方式，改革评价方式，为特殊学生提供全面的教育质量。在教师队伍建设方面，要求提升师德水平、完善教师团队、支持专业发展和提高待遇等关键指标，以帮助学校更好地配备特殊教育专业的教师，真正提高教师的专业素质。在学校组织管理方面，要求完善学校管理、创设无障碍环境等关键指标，引导学校创造无障碍的物理、人文和信息环境，全面提升特殊教育的治理能力。在学生适宜发展方面，要求涉及思想品德、知识技能和社会适应能力等关键指标，目的是培养特殊学生拥有良好的道德素养，掌握未来发展所需的基本知识和技能。